PYP家长工作坊 | 孩子的艺术发展需要自然的土壤

时间:2017-11-30 来源:IB-PYP小学项目 作者:PYP学生家长


PYP

家长工作坊

二年级

 

 

孩子的艺术发展

需要

自然的土壤

 — 文 

PYP二(2)班  卢奕帆妈妈:林奕彤 

 

金秋,和女儿同学的家长们坐在一起,聊聊“少儿视觉艺术与构建思维”。

金黄的秋季,除了有阳光,还有另一种温暖,令人惊喜而温馨,那就是女儿学校的家长工作坊。

 

本次家长工作坊的主讲——高老师是资深的艺术家,也是PYP的学习者。

 

高老师围绕“少儿视觉艺术与构建思维”展开,用大量的案例和浅显的语言为我们诠释了少儿艺术,带给了我们艺术的享受和启迪。

 
 



聊聊我们的感悟


二·一班:唐子涵妈妈




儿童有自己观察世界、感知世界、表现世界的独特视角。而这些可贵的视角又是与他们的知识、心灵的触角相适应的,并随着时间、年龄、知识的变化而演化、丰富。所以,我们可以与他们一起去探索,去发现生活中一切美好的东西。


二·三班:刘欣洲妈妈



视觉艺术与生活,情感地表达与发泄等各方面的体现,构建思维的主要因素:观察能力、洞察能力、记忆能力、想象能力、发散思维。


孩子的思维和注意力会集中在一点上,大人要理解孩子观察的点。观察从兴趣开始,洞察始于理解思考,无意识地记忆来自眼、耳,有意识的来自观察思考,孩子的想象力是散碎的记忆,会让成人觉得不可思议,在有意识中培养起逻辑思维。发散思维是创造力的核心,从一点开始向四面八方展开。横向比较是有限的,纵向比较是无限的。 

 


二·一班:黄鼎恺妈妈



高老师将课程分4个点深入浅出的阐述:


1、视觉艺术与知识,用想象力与知识点构思画面成为视觉艺术。

2、视觉艺术与技术,广泛的技术支持才能达到更好的视觉效果。

3、视觉艺术与生活,绘画是视觉艺术的情感诠释,表现以及生活息息相关的事物。

4、建构思维的构成要素。


高老师的讲座让我想起我为女儿举办的一次画展,以《成长与陪伴》为主题。孩子在画展上声情并茂地解说作品的构思和内涵。这正与高老师讲的理念不谋而合。

 

孩子有自己的思维,家长应该尊重他的想法,不要束缚他的思维,让他自己想自己做自己观察自己思考,家长只需要引导就好。

 


二·二班:郑好妈妈



想象力,创造力是孩子天生的财富,不要用成人的思维去束缚孩子的天性,让他们自在的生长享受,从而将孩子的优点天赋最大化激发出来。


二·二班:梁晓珮妈妈



尊重孩子自然生长,发展让他自己观察生活,画内心想画的东西不强求孩子按照成人的想法去学习画画。追求技巧,从而扼杀了孩子的创造力。

二·三班:刘欣洲妈妈
 

 
        视觉艺术与生活,情感地表达与发泄等各方面的体现,构建思维的主要因素:观察能力、洞察能力、记忆能力、想象能力、发散思维。
 


孩子的思维和注意力会集中在一点上,大人要理解孩子观察的点。观察从兴趣开始,洞察始于理解思考,无意识地记忆来自眼、耳,有意识的来自观察思考,孩子的想象力是散碎的记忆,会让成人不可思议,在有意识中培养起逻辑思维。发散向思维是创造力的核心,从一点开始向四面八方展开。横向比较是有限的,纵向比较是无限的。 

 


二·二班:康宸恺妈妈


 
       和孩子相处,我们应该像朋友一样。鼓励孩子,发掘孩子更多的闪光点,有利于培养孩子更强的自信心,更广泛的兴趣爱好。



  家长应尊重孩子的想法,引导孩子思考问题,发现问题,解决问题。

 


二·三班:高瑞郗贝妈妈



      首次接触关于儿童艺术与构建思维方面的知识,明白了艺术对儿童成长的重要性。建议多次举办类似讲座,让教育不只在学校和老师中展开,还要深入到家庭教育中。


二·二班:林宝轩妈妈


  孩子在绘画创作中不要限制孩子的思路和创造性,孩子的发散性思维建构的历史非常重要的。要看重一样,让孩子自由自在创作。



路漫漫其修远兮,

吾将上下而求索

探索孩子更好的发展,

我们正在路上

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